Консультация
«Опасности, которые нас окружают»
Безопасность — это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Безопасность в быту Обеспечение безопасности ребенка дома – это комплекс мер предосторожности, который включает в себя безопасность всех составляющих вашего дома (кухни, ванной комнаты, спальни, зала и т. д.)! Ребенок-дошкольник должен находиться под присмотром взрослых (родителей, воспитателя, няни).
Опасность первая.
Острые, колющие и режущие предметы.
Правило 1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
Опасность вторая.
Электрические приборы. Они могут ударить током или стать причиной пожара.
Правило 1. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы.
Правило 2. Никогда не тяни за электрический провод руками.
Правило 3. Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.
Опасность третья.
Лекарства и бытовая химия.
Правило 1. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
Правило 2. Что такое бытовая химия? Это стиральные порошки, средства для мытья посуды, средства от тараканов и многое другое. Дети, конечно не тараканы, но яд от тараканов действует и на людей. Поэтому ни в коем случае не открывай никаких упаковок с бытовой химией.
Опасность четвёртая (невидимая и неслышимая).
Газ. Газ может быть очень опасен.
Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила:
Правило 1. Срочно скажи об этом взрослым.
Правило 2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.
Правило 3. Проверь, закрыты ли краны на плите.
Правило 4. Немедленно позвони по телефону 04.
Правило 5. Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.
Пребывание на воде представляет собой повышенную опасность, но не все имеют четкого представления о том, в чем она заключается. Обследование дна в местах ныряния в воду во избежание травмирующего столкновения с предметами и попадания воды в дыхательные органы в результате потери сознания или неверных действий при испуге; слежение за временем купания и температурой воды для исключения возможности переохлаждения – эти и другие меры безопасности часто игнорируются даже в местах купания детей.
Очень часто родители не уделяют достаточного внимания обучению детей ориентированию на местности и распознаванию ядовитых растений. Бузина, белена, вороний глаз, ландыш майский, дурман обыкновенный, желтый лютик, болотистый вех и другие растения могут стать причиной отравления и даже смерти. Некоторые семьи, не имея представления об опасных растениях своей местности, упускают тот факт, что в отпуске, проводимом в природных условиях, отличных от местных, дети могут встретиться с незнакомыми им, но не менее ядовитыми видами растений. Пребывание на природе – это еще иконтакты с животными и насекомыми. Познавая окружающий мир, ребенок может не только сорвать ядовитое растение, но и, вступив в контакт с дикими или домашними животными, причинить себе вред или ему. Укус змеи в лесу, жалящего насекомого в саду или собаки на улице может представлять угрозу здоровью и жизни. Поэтому одна из важных задач в работе по обеспечению безопасности жизнедеятельности в окружающей среде: дать детям элементарные навыки правильного поведения и общения с животными, растениями. Правильное поведение в природе включает не только способность предупредить несчастный случай, но также умение и желание не навредить, а сохранить и защитить природу и ее обитателей. Воспитывая культуру безопасности, необходимо внушать детям, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому, заботясь о природе, человек заботится о себе и своем будущем.
Правила поведения, которые нужно соблюдать в природе: Природа оставляет большой след в душе ребенка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Этот удивительный мир: мир красок, превращений и неожиданностей. Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него, ребенок, не зная основ безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе (например, ради интереса взять в руки змею, попробовать незнакомые ягоды, кинуть горящую спичку в лесу). Детям необходимо объяснить последствия такого небезопасного поведения.
Воспитывая культуру безопасности, необходимо внушать детям, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому, заботясь о природе, человек заботится о себе и своем будущем.
*Находясь у воды, будь очень осторожен.
*Купайтесь только под присмотром взрослых.
*Не купайтесь в незнакомых местах.
*Не заплывай далеко от берега, если еще не умеешь плавать.
*Не плавай в водоеме на предметах – это очень опасно.
*Во время купания не хватайте друг друга за руки и за ноги.
*Никогда не заходи в воду, не плавай и не играй в воде, если рядом нет взрослых.
*Купаться можно в специально оборудованных местах. Правила поведения на природе
*Не разоряй птичьи гнезда.
*Не ломай ветки деревьев.
*Не разоряй муравейники.
*Не лови бабочек ради забавы.
*Не обижай лесных жителей.
*Не рви много цветов.
*В лесу держитесь вместе.
*Не шумите.
*Не оставляй после себя мусор, закопай его.
*После отдыха на природе загасите костер водой.
*Если ты потерялся, начинай кричать, чтобы тебя нашли.
Правила грибников и ягодников
*Не собирайте незнакомые грибы.
*Не собирайте грибы, растущие вдоль обочин дорог.
*Не употребляйте в пищу старые, испорченные грибы.
*Не храните необработанные грибы более суток.
*К ядовитым грибам относятся: бледная поганка, мухомор, ложный опенок, сатанинский гриб, желчный гриб, говорушка, энтолома ядовитая, вонючий мухомор.
*Не собирайте незнакомые ягоды.
*Не пробуйте на вкус даже одну ягоду. Обязательно покажите ягоды взрослым.
*К ядовитым растениям относятся: волчье лыко, вороний глаз, ландыш майский, бузина, красавка, паслен, чемерица, лютик ядовитый, болотистый вех, белена, дурман обыкновенный, борщевик.
Правила поведения с животными и насекомыми
*Не убегайте от собаки на улице.
*Не гладьте незнакомых животных.
*Не трогайте собаку или кошку, когда они едят или кого-то охраняют, особенно своих детенышей.
*Не маши руками перед осой или пчелой.
*Не давай сесть на себя оводам и слепням. Их укусы болезненны.
*Используй средства отпугивающие насекомых, и средства от их укусов.
*Внимательно осмотри свое тело и волосы после прогулки в лесу. Клеща надо немедленно удалить.
Консультация
«Мои права и обязанности»
У каждого человека существует потребность идти в ногу со временем.
Быть современным сегодня – значит
быть на «ты» с компьютером, уметь
водить автомобиль, знать языки, иметь хорошую работу, разбираться в музыке
и многое другое. Но быть современным – это в первую очередь, формирование
своей правовой культуры.
Правовая культура основывается на таких важных характеристиках личности как чувство собственного достоинства, осознание самоценности личности, уважение к окружающим, миролюбие и терпи-мость. Ведь люди не одинаковы, у каждого из нас есть свои достоинства и недостатки. И если мы будем принимать чужое мнение, отличное от нашего, без агрессии, без злобы и нетерпения, мы сумеем избежать многих конфликтов, в том числе и с законом.
Правовая культура предполагает в первую очередь знание и выполнение человеком своих обязанностей. Добросовестно выполняя свои обязан-ности, человек избегает нарушения своих прав.
КОДЕКС РБ О БРАКЕ И СЕМЬЕ гл.16,ст.190
ОБЯЗАННОСТИ РЕБЕНКА ВНЕ СЕМЬИ
уважать права и достоинства
других людей, проявлять к ним
гуманное отношение
историко-культурное наследие, самобытность, язык и иные
ценности, являющиеся достоянием
РБ и других народов, бережно
относиться к природе, соблюдать
законы РБ.
ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ «О ПРАВАХ РЕБЕНКА» ст.11.
ОБЯЗАННОСТИ РЕБЕНКА:
Ребенок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности белорусского народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности.
ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ» ст.31
ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ, СТУДЕНТОВ, ДРУГИХ КАТЕГОРИЙ УЧАЩИХСЯ:
Учащиеся средних, студенты высших учебных заведений, другие категории тех, кто учиться, обязаны уважать достоинство педагогических работников, овладевать устойчивыми знаниями и практическими навыками в соответствии
с установленными требованиями, придерживаться правил внутреннего распорядка, выполнять другие требования, предусмотренные законодательством Республики Беларусь и уставом учебного заведения.
Права ребёнка по" Конвенции ООН о правах ребенка"
20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН единогласно проголосовала за принятие «мировой конституции прав ребёнка». С того времени она была ратифицирована всеми, за исключением двух государств мира.
Главные цели Конвенции –максимальная защита интересов ребёнка, признание приоритетности этих интересов
в обществе и провозглашение
равных прав ребенка со взрослыми. Положения этого документа сводятся к четырем основным требованиям,
которые должны обеспечивать права
детей: выживание, развитие, защита и обеспечение активного
участия в жизни общества.
В этом акте заложены два основополагающих принципа.
Первый – ребенок является самостоятельным субъектом права.
Второй – приоритетность интересов детей перед потребностями семьи, общества, религии.
Права ребенка как неотъемлемая часть прав человека должны служить тем фундаментом, на котором строится национальная система образования и воспитания в любой стране мира.
Права, с соблюдением которых ребёнок сталкивается в процессе обучения
- Право на образование
- Право на охрану здоровья, право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней для восстановления здоровья.
- Право на отдых и досуг
- Право ребенка участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной и творческой жизни, заниматься искусством.
- Право свободно выражать свое мнение, включая право свободно искать, получать и передавать информацию и идеи любого народа
- Право на свободу мысли, совести, религии.
- Право на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний.
- Право на личную жизнь
- Право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование
- Право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствие заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальные злоупотребления.
Консультация
«Совесть – наш внутренний судья»
Совесть – внутренняя убежденность в том, что является добром и злом, сознание нравственной ответственности за свое поведение.
Многие религии мира считают, что совесть дарована человеку Богом. То есть это божественный дар, это то, что дано нам Свыше, то, что помогает контролировать наше поведение, определять какие поступки хорошие, а какие плохие. То есть совесть – наш внутренний судья. Совесть дает оценку нашим поступкам. Мы можем поступить плохо, нечестно, никто не узнает об этом. Но голос нашей совести будет постоянно напоминать нам об этом, лишая сна и покоя. Недаром говорят « Совесть без зубов сгрызет».
От человека утаишь, от совести не утаишь
Деньги потеряешь - можно нажить, а совесть потеряешь - беду узнаешь
Без рук, без ног - калека, без совести - полчеловека. .
У кого совесть чиста, у того подушка под головой не вертится.
Иногда, кажется легче соврать, поступить нечестно, не по совести. Например, не сказать родителям про двойку, как будто забыть сходить к бабушке и помыть ей полы, перейти дорогу в неположенном месте..
Но что -то удерживает нас от таких поступков. Это совесть и стыд .
Стыд и совесть почти синонимы, и не зря в народе говорится: есть стыд, есть и совесть.
Чего, по-вашему, надо стыдиться в жизни? И почему? Например:
- бедности своих родителей;
- маленькой квартиры;
- грязной одежды;
- грубости;
- немодной одежды,
- опоздания на урок, занятия, встречу;
- неубранной комнаты;
- лжи, неправды.
В словаре С.И.Ожегова даётся следующее определение понятия «совесть»: совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми
В словаре В.И.Даля даётся более развёрнутое определение с опорой на народное мышление: «Совесть – нравственное сознание, нравственное чутьё или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру; отвращающее от зла и лжи; невольная любовь к добру и истине; принуждённая правда, в различной степени развития».
Консультация
«Приобретаем уверенность в себе»
Уверенность в себе — это способность достигать поставленных целей, опираясь на здравую оценку своих знаний и умений. Без этого качества человек стесняется выступать на публике, боится высказывать своё мнение, не решается браться за незнакомую работу.
Уверенность в себе — это способность достигать поставленных целей, опираясь на здравую оценку своих знаний и умений. Психологи говорят, что клиенты очень часто к ним обращаются с запросом, как выработать уверенность в себе. Без этого качества человек стесняется выступать на публике, боится высказывать своё мнение, не решается браться за незнакомую работу.
И если даже взрослым порой бывает очень тяжело на что-то решиться, то особенно трудно приходится неуверенным в себе детям. Неуверенный ученик не использует шанс показать глубину своих знаний, не поднимает руку на уроках, а при ответе у доски говорит настолько тихо, что возникает ощущение неподготовленности.
Причины неуверенности в себе
Уверенный человек не теряется в новой обстановке, не замыкается в себе в незнакомом окружении, добивается поставленной перед ним цели. Формирование уверенности в себе — это большая работа. Стать уверенным, пройдя недельные курсы в интернете или посетив пару раз психолога, невозможно. Заниженная самооценка уходит корнями в детство. Именно тогда в человеке закладывается уверенность в собственных силах и возможностях.
Психологи отмечают несколько факторов, негативно влияющих на уверенность ребёнка в себе.
- Травля. Ребёнок регулярно подвергается насмешкам, унижениям в школе, дома. Он не видит выхода из создавшейся ситуации, не знает, куда обратиться за помощью. Он замыкается или старается «быть как все», угождая тем, кто сильнее. Внутренне он понимает, что знает и умеет что-то лучше других, но показывать этого не хочет, чтобы избежать новых оскорблений. По его мнению, лучше вообще не привлекать лишнего внимания.
- Перехваливание. Обратная ситуация — что бы ни сделал ребёнок, окружающие реагируют восторженно. Особенно часто такое происходит в семье: любой успех превозносится, у него находят талант ко всему, чем он пытается заниматься. Он становится слишком уверенным в себе. Кажется, что в этом нет ничего плохого. Но, столкнувшись с другими детьми, которые добились действительно больших успехов, ребёнок быстро поймёт: всё, что ему говорили дома, — неправда. Он потеряет уверенность даже в тех навыках и знаниях, которыми реально владеет на высоком уровне.
- Гиперопека. От отсутствия уверенности в себе часто страдают люди, которых в детстве чрезмерно опекали родители. Ребёнок не принимал самостоятельных решений ни в одном вопросе: в выборе друзей, одежды, прически. Родители определяли, в какие кружки он будет ходить, какие книги ему нужно читать, чем он будет заниматься в будущем. Он не умеет взвешивать и принимать решения, не знает чувства ответственности за свои поступки. Даже во взрослом возрасте такие люди ждут подсказок от родителей. Если они их не получают — теряются, ищут другой авторитет, который будет за них всё решать.
- Подавление. Воспитание в слишком строгой дисциплине, ожидание от ребёнка только послушания. Любое «нет», желание высказать своё мнение, принять самостоятельное решение такими родителями воспринимается как протест, демонстрация неуважения. За этим следует наказание. Ребёнок боится показывать самостоятельность в принятии решения, привыкает к тому, что его мнение неправильное.
- Внешние недостатки. Чаще всего человек чувствует неуверенность, если находит в своей внешности какой-то изъян, причём даже надуманный. Например, девочке-подростку мешает быть уверенной в себе лишний вес или якобы неидеальные черты лица. Мальчик начинает комплексовать из-за прыщей или не слишком «накаченной» фигуры. Подростки стесняются того, как они выглядят, боятся проявить себя в чём-то, показать свои сильные стороны. Они думают, что если сами себя не устраивают, значит, и другие воспринимают их так же негативно. В таких случаях важно убедить подростка в том, что внешность — не самое главное в общении. На неё обращают внимание только до тех пор, пока человек молчит. Лучший способ отвлечь от своих физических недостатков — показать свои сильные стороны. После этого о внешних изъянах уже никто и не вспомнит.
Как формировать уверенность в себе
Бороться нужно не столько со следствием (неуверенностью в себе), сколько с причинами. А для этого нужно выяснить, в чём дело, и постараться помочь ребёнку справиться с проблемой. Нужно понять, откуда взялось это чувство неуверенности.
И одна из частых причин, как мы писали, — это авторитарное поведение родителей. В таком случае постарайтесь дать ребёнку как можно больше самостоятельности в принятии решений. Если он до сих пор жил исключительно под управлением взрослых, нужно начинать с малого: с выбора одежды или места для прогулки. Примите мысль, что у ребёнка может быть собственное мнение по каждому вопросу. Выслушайте его. Если оно кажется вам опасным, укажите на возможные последствия его решения.
Советы, как быть уверенным в себе
При ответе на вопрос «Как стать увереннее в себе?» психологи дают несколько советов. При решении любой задачи стоит следовать правилам:
- Настраивайтесь только на успех. Вы справитесь с любой задачей! Представьте, как похвалят вас родители, учитель, как внимательно будут слушать вас одноклассники. Один из известных актёров говорил, что при работе над ролью он всегда представляет аплодисменты зрителей и крики «Браво!» после выступления.
- Не отчаивайтесь. Если всё же работа оказалась не такой успешной, как вы ожидали, не стоит опускать руки и отказываться от мысли заниматься чем-то подобным впредь. Ошибиться может любой человек. Ошибаясь, мы продвигаемся вперёд в познании. А значит, ошибки — это тоже ступени на пути к успеху.
- Определите свои сильные стороны. В основе того, как чувствовать себя увереннее, лежит осознание своих преимуществ. Помогите в этом ребёнку. Например, если вы думаете, что он силён в английском языке, найдите тест по языку нужного уровня. Пусть пройдёт его и посмотрит на результаты. Если они высокие, значит, ваша уверенность в его знаниях имеет под собой крепкую базу. Если нет — есть повод заняться самообразованием и достичь нужного уровня.
- Отмечайте успехи. Есть хорошее упражнение для формирования уверенности в себе — ведение «Дневника успехов». Вести дневник нужно регулярно, лучше даже каждый день. Записывайте в дневник все свои достижения, вплоть до самых мелких: решил все задачи в домашней работе, первым сделал упражнение на уроке, знал ответ на вопрос учителя. Уверенность в себе поднимется, когда ребёнок увидит, что каждый день у него есть достижения, которыми можно гордиться. Поможет «Дневник» и в случае неудачи. Он покажет, что успехов больше, чем неудач. Это поможет быть увереннее в себе.
- Наблюдайте за примерами. Понять, как быть увереннее в себе, помогут поступки уверенных людей. Действия показывают, насколько человек настроен на успех. Постарайтесь найти примеры для подражания. Однако не переусердствуйте: излишняя показная уверенность вызывает неприязнь и недоверие. Прислушайтесь к себе.
- Никакого перфекционизма. Стремление сделать всё идеально — главный враг не слишком уверенного в себе человека. Помните, вы сами ставите перед собой нереалистично высокие цели, другие могут и не предъявлять к вам таких требований. Просто делайте работу, не стремясь добиться идеального результата. Не зря говорят: лучшее — враг хорошего.
- Управляйте эмоциями. Проговаривайте вслух, что вы чувствуете, и пытайтесь понять, почему у вас возникло это чувство. Такой контроль над собой прибавит вам уверенности в действиях.
- Практикуйтесь. Участвуйте в конкурсах и соревнованиях, интересных вам. Соревновательная атмосфера хорошо помогает выработать уверенность в себе.
Консультация
«Мир моих увлечений»
Подростковый возраст - это возраст жадного стремления к познанию, возраст кипучей энергии, бурной активности, инициативности, жажды деятельности. Заметное развитие в этот период приобретают волевые черты характера - настойчивость, упорство в достижении цели, умение преодолевать препятствия и трудности. Ты часто уже сам ставишь перед собой цели, сам планируешь их осуществление.
Достаточно большую часть твоего времени занимает учеба. Следовательно, распорядок твоего дня, мог бы выглядеть примерно так:
- Учеба в школе.
- Участие в жизни школы (после занятий).
- Творческая деятельность и любимые занятия(учеба в музыкальной школе, кружки по интересам).
- Физкультура и спорт (без учета занятий по расписанию в школе).
- Развлечения и хобби (просмотр телевизионных программ, чтение книг, компьютер).
А как ты проводишь свое свободное время?
Какие кружки и секции посещаешь?
Чем занимаешься дома и с друзьями?
Нравится ли тебе это?
Чем бы ты хотел еще заниматься?
Напиши об этом:
Но есть еще одна немаловажная деятельность для тебя – общение с друзьями.
В подростковом возрасте часто трудно общаться со сверстниками. Это происходит по разным причинам – кто-то стесняется, кто-то опасается, что его не правильно поймут, будут смеяться над ним. И это мешает общению с друзьями, а также знакомиться с новыми людьми. Но будет ли так всю жизнь?
Конечно нет, скажешь ты и будешь прав. Все люди рано или поздно учатся, как говорят психологи, эффективному общению. Основными чертами, которого являются:
- умение слушать;
- уважение к собеседникам;
- умение выразить свое мнение и достойно отстоять свои интересы.
Запомни эти золотые правила, пользуйся ими.
Приобрести такие навыки раньше тебе могут помочь специалисты. Если у тебя есть какие-то трудности, то ты можешь обратиться к психологу.
Консультация
«Проступок – правонарушение - преступление »
Проживание в обществе требует от людей соблюдения определенных правил поведения с тем, чтобы, осуществляя свои права, они не ущемляли права других. Понятно, что чем более высокий уровень культуры у всех членов общества и с чем большим уважением они относятся к правам других, тем меньше в обществе возникает конфликтов.
И если ба все люди с уважением относились друг к другу, то. наверное, не было бы необходимости создавать законы, регулирующие их отношения, и учреждать различные правоохранительные органы – милицию, прокуратуру, суды и т.п.
С понятием «закон» тесно связано понятие «законность» - неукоснительное соблюдение законов и иных нормативно-правовых актов, верховенство законов, охрана правопорядка.
Правопорядок – состояние общественных отношений, соответствующее требованиям правовых норм.
Рассмотрим триаду: правонарушение – вина – ответственность.
Всего три слова, а их суть изложена в нескольких кодексах: в Кодексе об административных правонарушениях, Уголовном. Гражданском и трудовом кодексах.
Поэтому легко сказать: «Незнание закона не освобождает от ответственности», сложнее разбираться в многообразии законодательных актов.
Наиболее распространенные и часто встречающиеся преступления.
- Преступление против человека: убийство, причинение телесных повреждений, изнасилование и др.
- Преступление против собственности: кража, грабеж, разбой, вымогательство, мошенничество, хищение, угон автотранспорта и др.
- Преступления против общественной безопасности: бандитизм, терроризм, незаконные действия в отношении оружия и др.
- Преступления против общественного порядка и общественной нравственности: хулиганства, заведомо ложное сообщение об опасности. Осквернение сооружений и порча имущества и др.
Ситуации, когда люди ущемляют интересы друг друга, нарушают чьи-то законные права, возникают довольно часто.
На юридическом языке такое поведение называется противоправным, а виновники, нарушившие чьи-то законные права, - правонарушителями.
В самом общем виде правонарушение может быть охарактеризовано как деяние, причиняющее вред людям, обществу, государству.
Общественная вредность, опасность – основной признак, определяющая черта правонарушения. Акт правонарушения есть как бы вызов обществу, пренебрежение установленными в нем правилами поведения.
Для признания лица субъектом правонарушения необходимо обязательно установить его вину. Если в действиях лица отсутствует вина, то такое лицо не может быть привлечено к ответственности. Соответственно, виновность является еще одним признаком правонарушения.
Не являются субъектами правонарушения лица, не понимающие значения совершаемых ими действий. К ним относятся малолетние лица, страдающие какими-либо душевными заболеваниями, которые не позволяют им понимать значение совершаемых действий или руководить ими.
Правонарушения – это деяния дееспособных и вменяемых лиц, т.е. тех, кто достиг установленного законом возраста и способен отдавать отчет в своих действиях.
Возраст привлечения к ответственности за совершение различных правонарушений устанавливается в законодательстве. Например, уголовная ответственность за совершение наиболее тяжких преступлений предусмотрена уже с 14 лет, а за все остальные – уже с 16 лет.
Исходя из вышеизложенного, правонарушение – это виновное противоправное деяние, причиняющее вред обществу, совершенное лицом, достигшим установленного законом возраста и способным самостоятельно отвечать за свои поступки.
Правонарушения можно разделить на виды по различным критериям.
Во-первых, по критерию их тяжести или опасности для общества. В зависимости от этого критерия все правонарушения подразделяются на преступления и проступки.
Преступления – это самые опасные правонарушения, запрещенные уголовным кодексом. Следовательно, за совершение преступления и установлена самая суровая ответственность. Она предусмотрена нормами Уголовного кодекса.
В статье 11 действующего Уголовного кодекса Республики Беларусь говорится:
«Преступлением признается совершенное виновно общественно опасное деяние(действие или бездействие), характеризующееся признаками, предусмотренными настоящими Кодексом, и запрещенное им под угрозой наказания».
За преступления предусматриваются виды наказаний, предусмотренные в Уголовном Кодексе (ст. 48 УК Республики Беларусь):
- Общественные, исправительные работы;
- Штраф;
- Арест, лишение свободы, пожизненное заключение;
- Смертная казнь.
Это лишь несколько из названных в Уголовном Кодексе наказаний за совершение преступлений.
К уголовной ответственности привлекается лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных Уголовным кодексом, когда к ответственности могут быть привлечены лица с 14 лет (ст. 27 УК РБ).
Уголовные дела возбуждаются органом дознания, следователем, прокурором по заявлению лица, пострадавшего от преступления, его законного представителя, представителя юридического лица. Заявление представляет собой адресованное в милицию или прокуратуру сообщение о совершенном или готовящемся преступлении.
Заявление может быть устным или письменным. Устное заявление заносится в протокол, который подписывается заявителем или лицом, принявшим заявление. Однако лучше составить в письменном виде. Такое заявление должно быть подписано заявителем (ст. 168Уголовно- процессуального кодекса РБ).
При совершении насилия над вами советуем обращаться за возбуждением уголовного дела сразу же после совершения преступления. Однако, если вы этого не сделали, это не значит, что вы опоздали. Закон устанавливает довольно длительный срок, в течение которого преступник может быть привлечен к уголовной ответственности. Этот срок зависит от тяжести совершенного преступления.
Последовательность действий при обращении с сообщением о преступлении:
принятие мер для сохранения следов преступления(вещественных доказательств) – порванную, испачканную одежду, сломанные вещи и т.д.
написание заявления на имя начальника отделения милиции. Прокурора района, на территории которого совершено преступление. Заявление пишется в двух экземплярах, один экземпляр вы отдаете в милицию, другой экземпляр остается вам, на нем ставится отметка о приеме заявления с указанием даты, времени приема и порядкового номера. Запишите фамилию сотрудника, который принял ваше заявление. Если поставить пометку на вашем заявлении отказываются, запишите дату, время приема и порядковый номер принятия заявления сами.
в милиции обязаны выдать вам направление на медицинскую экспертизу.
Решение по заявлению должно быть принято не позднее 3 суток со дня получения заявления. В исключительных случаях этот срок может быть продлен, но не более чем до одного месяца (ст. 173 УПК).
раскрыть » / « свернуть